発達障害コース– 特性を活かしたラックならではの勉強法！ –

文部科学省の調査によると、全国の公立小中学校の通常学級に発達障害の可能性がある児童生徒は1クラス30人とすると約2人存在するという結果となっています。

ひと昔前と比べると発達障害が世の中に認知されるようになり、WISC検査を受ける子どもの数も増えており、検査を受けて発達障害と認定される子もいれば、基準が満たされずグレーゾーンに分類される子もいます。

学校も特別支援学級や通級指導教室を併設して、学習のサポートに取り組んでいますが、私たちが考える1番の問題は、二次障害です。これは病名ではありませんが、発達障害が原因で起こる二次的な問題のことです。

例えば発達障害のお子さんが抱える悩みとして、、、

• 当たり前のことが当たり前にできない
• 自分と他人を比較しがちになってしまう
• まわりの大人や友達から認めてもらえない

「また怒られた。」「なんで怒られるんだろう。」「どうせまたできないし。」「なんで自分はできないんだろう。」「生きづらい。」というような、ネガティブな感情が高まり、学校への行き渋りが始まったり、暴力的な発言や行動が増えたり、うつ病などの疾患を抱えるリスクが高まります。

発達障害の特性自体が問題なのではなく、それが原因で自分に自信が持てなくなることが大きな問題なのです。
私たちラックでは任せてもらうお子さんたちが少しでも自信を持ち、勉強はもちろん、生きていることが楽しく感じられるようサポートさせていただきます！

【公式】家庭教師のLUCK

発達障害の種類を詳しく見る ADHD、ADD、ASD、LD、チック障害など、様々な発達障害の特徴と対応方法を詳細に解説。各障害特有の困難さだけでなく、長所や才能にも焦点を当て、適切な支援と理解の重要性…